Pensar Inclusivo

INCLUSÃO E ACESSIBILIDADE Fonte: Arquivo professor Dr. Francisco de Assis A realidade na grande maioria das escolas públicas em relação a inclusão e acessibilidade enfrenta muitas dificuldades, mas aos poucos com o auxílio de pais, professores, comunidade escolar em geral, essas dificuldades vão sendo sanadas com o desenvolvimento de projetos e ações voltadas para o melhor atendimento dos alunos com necessidades especiais. Assim como no colégio do professor Dr. Francisco de Assis, muitas outras instituições de ensino estão trabalhando e oferecendo excelentes projetos para atender sempre melhor os alunos.

4 PROBLEMAS QUE A FALTA DE INCLUSÃO OCASIONA NA SALA DE AULA Fonte: https://instagram.com/entendendoautismo Devemos ficar atentas quanto as esses problemas para que eles não surjam e não prejudiquem ao aluno inclusivo. Sim a inclusão!!!!  

 DICAS PARA TRABALHAR COM ALUNO AUTISTA Fonte: https://instagram.com/entendendoautismo Como futuras pedagogas, precisamos entender como podemos desenvolver um trabalho de excelência com os alunos autistas. Compartilhamos aqui algumas dicas importantes que aprendemos!!!

HELOISA Fonte: Porque Heloisa? YouTube Heloísa, uma menina de 6 anos que tem paralisia cerebral, enfrenta seu primeiro dia de aula em uma escola comum.

  A IMPORTÂNCIA DA EDUCAÇÃO ESCOLAR - EDUCAÇÃO E VIDA (24/05/19)   Fonte: Rede Vida YouTube Essa reportagem nós relata na prática o que é ser uma escola inclusiva. Não basta só  cumprir com as exigências no planejamento escolar,é preciso o envolvimento de todos que ali frequenta. O mais bonito é ver o comprometimento dos colegas para que os alunos inclusivos se sintam confortáveis e felizes. Vale a pena assistir!!!

INSPIRAÇÃO DO DIA! Professor M.e Daniel Alves Feliciano! Fonte: Arquivo pessoal Daniel Alves   Sabe aquele professor que enxerga muito além do que seriam as limitações de cada aluno que chega em sua sala de aula? Esse professor é o M.e DANIEL ALVES FELICIANO, que mora em Rio Verde - GO. Ele é formado em Educação Física, Mestre em Ciência da Saúde e Pós-Graduado em diversas áreas do saber e graduando em Letras Libras. Auxilia crianças com deficiência há 27 anos e em sala de aula, trabalha com elas há mais de 07 anos. Professor M.e DANIEL proporciona chances e principalmente, traz alegrias e realizações aos alunos que têm a oportunidade de aprendizagem ao seu lado. E sabe quem é “ESPECIAL” nessa história que ele nos mostra? TODOS!!! Confiram, no vídeo que ele gentilmente cedeu, um pouco das atividades desenvolvidas pelo professor M.e DANIEL e inspirem-se!!!   Para ver o belo trabalho dele, vocês podem acessar:  Instagram: profdanielmestre  Facebook: Daniel Alves A...

CUERDAS ( 2014) Fonte: Cuerdas cortometrajo Oficial YouTube Maria é uma garotinha muito esperta e "especial", ela conseguiu enxergar além da aparência e das limitações do aluno novato, e com muito AMOR juntos vivenciaram momentos de muita alegria. A educação precisa de mais Marias!!!!!  

IAN, UMA HISTÓRIA COMOVENTE ( 2018 )   Fonte: Fundación Ian YouTube Ian quer brincar, quer ser parte de algo, quer fazer amigos e não deixam, mas ele é determinado e não desistirá facilmente, realizando algo que surpreenderá a todos. Para conhecer mais sobre a Ian Fundation você pode visitar: Website: http://fundacionian.org.ar Instagram: http://www.instagram.com/fundacionian Facebook: http://www.fb.com/fundacionian Twitter: http://www.twitter.com/fundacion_ian  

Inclusão: educação e cidadania Chargista: Ricardo Ferraz Charges sobre educação e cidadania Fon te: http://www.gestaoescolar.diaadia.pr.gov.br/modules/galeria/detalhe.php?foto=286&evento=7     Cidadania é um conceito amplo, é a condição das pessoas que, dentro da sociedade, encontram-se como sujeitos de direitos e capazes para exercê-los plenamente. Mas como exercer um direito se não são dadas as possibilidades? Os meios para tanto? Por isso, mais do que nunca é essencial que preparemos nossa atuais e futuras gerações COM A EDUCAÇÃO, para que saibam como exercer seus direitos de cidadãos. A Educação Inclusiva também está nesse panorama de preparo, pois as Pessoas com Deficiência, tanto quanto todas as outras pessoas, precisam da CIDADANIA. As PcD vivenciam dificuldades de exercícios de seus plenos direitos até hoje, mas com uma EDUCAÇÃO INCLUSIVA contínua e efetiva, podemos mudar esse cenário e construir uma país mais justo nos âmbitos social, econômico e político. ...

Inclusão educacional Chargista: Ricardo Ferraz Charge sobre inclusão educacional Fonte: : http://www.gestaoescolar.diaadia.pr.gov.br/modules/galeria/detalhe.php?foto=271&evento=12 É preciso trabalharmos e difundirmos a escola inclusiva de todos os meios. Isso porque ainda encontramos resistência e falta de preparo no âmbito dos profissionais da educação. Na charge escolhida, estamos diante de uma situação que passa certamente pela integração, mas está longe de incluir os discentes com deficiência. O professor retratado, que por sinal deve ter anos de exercício no ensino, apena integrou os alunos que são PcD, mas não está preparado para incluí-los, pois isso requer proporcionar-lhes as mesmas oportunidades e os mesmos espaços e estruturas que estão sendo dadas aso outros alunos. Integração não é Inclusão!

Acessibilidade arquitetônica nas escolas Chargista Ricardo Ferraz Charges sobre inclusão na escola Fone: http://www.guiadoeducadorinclusivo.org.br/capitulos/capitulo-7                                                                “O Pensador”, de Auguste Rodin, não teria tanta dor de cabeça para ajudar nosso amigo aluno que é uma pessoa com deficiência, se naquela época, no início do Século XX, já tivessem promulgado uma lei como a que temos aqui no Brasil. Estamos a falar da Lei 10.098 de 2000, conhecida como Lei da Acessibilidade, e que estabelece normas e critérios para promover a acessibilidade das PcD. Essa lei é uma dentre tantas outras que temos que buscar e conhecer para podermos exercer os direitos inclusivos. Com a obediência à essa lei, certamente a escola de nosso amigo aí da charge teria uma linda e larga rampa de...

Escola acessível é possível Chargista: Ricardo Ferraz Charges sobre inclusão escolar Fonte: : https://vercompalavras.com.br/blog/dia-dos-professores-escola-acessivel-e-possivel/ A escola inclusiva, aquela que é acessível, é possível. E essa possibilidade se mostra quando partimos de um Projeto Político Pedagógico dessa instituição, que tenha como meta um local de acessibilidade, e vamos até o trabalho de conscientização de toda comunidade escolar envolvida e até a prática de ações na direção da inclusão escolar.   Pais, alunos, corpo docente, todos, necessariamente devem passar por um processo de conscientização sobre o que é a Educação com inclusão e no passo seguinte, serem definidas metas de atuação em cada área que envolva o ensino e aprendizagem. É um processo não tão rápido, não tão fácil, mas possível e de resultados reais.   

  BASE DE LEI PARA ASSISTIR AO ALUNO QUE É PcD  Fonte:https://seac-rj.com.br/tst-aceita-acordo-coletivo-em-caso-de-cotas-para-pessoas-com-deficiencia/   Tanto se conversa sobre e para educação inclusiva, mas antes das ações, temos que saber que é preciso que haja leis e regramentos que norteiam as práticas públicas e iniciativas da área privada, para que os eleitos beneficiários dessa inclusão, ou seja, os alunos, não sejam violados em seus direitos e principalmente, não sejam decepcionados em seus anseios em aprender. Em 2007, houve, em Nova York, a Convenção Internacional sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência e seu Protocolo Facultativo, assinados em Nova York, em 30 de março de 2007. E o Brasil, que é um pais signatário dessa causa, também assinou o documento. Com isso, o país assumiu o compromisso de acatar e implementar o que fora consignado naquela convenção perante seu povo e perante os outros países ali reunidos. E no ano de 2009, ele promulgou, ou s...

DO MEU EU PARA O OUTRO   Fonte: Arquivo pessoal Me chamo Priscilla Amélia Serra Franco Teixeira, sou formada em Pedagogia e pós graduada em Psicopedagogia e Psicologia Educacional e Comportamental. Atuo na área da educação há 5 anos, e foi a 3 anos que tive a minha primeira experiência com a inclusão.  Mariana é o nome da criança responsável por toda a busca de conhecimento e crescimento profissional.  Mariana era uma criança totalmente tímida, arredia e voltada para o "seu mundo", fora diagnosticada com TDAH. Confesso que me bateu aquele frio na barriga e a dúvida se eu seria capaz de ajudar e ensinar Mariana. Comecei Trabalhando o meu "eu" para depois trabalhar o "outro". Decidi então buscar mais conhecimento e colocar em prática algumas técnicas que havia aprendido nas especializações quando havia feito, mais foi buscando novas técnicas que consegui, foi então que fiz o curso de Coaching Kids com ênfase em performance a educação não violenta (emocional ...

  APRENDER PARA ENSINAR Fonte: Arquivo pessoal Meu nome é Elizabete Batista, formada em Pedagogia e pós graduada em Alfabetização e Letramento, trabalho na educação há 11 anos. Durante estes 11 anos eu já vi e vivi várias aventuras e experiências que marcaram a minha vida. Em 2019 ganhei um presente da minha diretora, trabalhar com crianças de dois anos, maternal 2. Foi nesse momento que comecei aprender para ensinar. No primeiro dia de aula recebi as crianças, teve aquele chororô e lá estava ela minha Manu, com dois laços enormes nos cabelos, uma fralda de pano no rosto super assustada com tanto barulho e choro. Os dias foram se passando comecei a observar a Manu, uma criança autista de cinco anos em uma sala de crianças de dois anos, não conhecia a fundo o espectro autista, tive que quebrar meus paradigmas, pesquisar, ler, perguntar e fazer o máxima que estava ao meu alcance para   ajudar a Manu. Comecei por observar tudo o que ela fazia, tinha horas que parecia que ela ...

CONHECENDO A ANA CLARA     Rodinha de Conversa . Atividade Caixa Mágica.  Fonte: Celular Professora Ana Flávia.  Ana Clara chegou na Instituição aos 3 anos na companhia de sua mãe, no colo, fazia uso de bico, não se comunicava oralmente, usava fraldas, objeto de apego (Uma flanela), necessitou de estímulos e apoio para se locomover. Ao se alimentar a criança necessitou de auxílio para levar os talheres e copos até a boca, se sentar com segurança a mesa, necessitando também de estímulos para experimentar a diversidade alimentar ofertada.  Ao chegar com a criança observamos que a mãe se sentiu insegura em deixá-la aos cuidados de outro adulto, abraçando-a mantendo-a no colo, olhou aleatoriamente para a equipe de professores e crianças ali presentes e perguntou: Essa será a salinha que minha filha irá ficar? Nos aproximamos da família e convidamos a conhecer a sala, amigos e tentar despertar o interesse da criança para a atividade que estávamos propondo e realizar...